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Ojo con este vídeo! no se confíen, y todos hagan esto. Si les sale bien, pero si no es así tenemos un trabajo muy importante que desarrollar.

En vídeo sugiero que lo trabajen en 2 acordes muy simples G y E-7, pero cuando crean que lo tengan trabajen sobre esta progresión:

| A | % | E | % | F#- | % | D | D- |

A más de uno le dolerá dos cosas:
- ¿por qué hay una cejilla? las cejillas son básicas y tienen que sonar limpias, y esta es fácil. 

- ¿Por qué hay un D- en el tema? Es un recurso de teoría que no hemos visto aún. El que lo sepa bien, y el que no, que no se rompa el cerebro ahora, no es necesario. 

Más tarea. Dejaré un BT con esta progresión de acordes en la sección BT, para que se lancen a improvisar pegados al acorde y por zonas (el léxico menor es estudiará en el siguiente bloque, cuando llegues realiza esta tarea). No será la primera vez en su vida que tocan sobre algo que no saben de donde sale. Así que no debería ser un impacto muy grande :-P

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