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「新香港」「教育」局公佈最新「完善」了的「價值觀教育課程架構」,學習目標刪除「不合時宜」的「尊重人權」、「以批判思維認識祖國」等,新增「愛國愛港」之餘,居然還有「勤勞」。

「勤勞」作為所謂「價值觀」,自然是要響應大陸批判「躺平主義」,然後「新香港」傀儡官僚胡說八道了一堆自己也不可能明白的黨八股,就算是「勤勞」地交了功課,親身示範這種「價值」。

換句話說,從此在「新香港」,反抗不可以,獨立思考不可以,批判思維不可以,連不響應政權荒唐施政也不可以;不可以站,不可以躺,只可以跪。還要很「勤勞」的跪。

「當尖銳的聲音失去,就要消滅溫和聲音,然後是默不作聲的人,然後是擦鞋不夠積極的人」這公式,本來以為還需要一段時間去逐步「落實」,想不到「新香港」居然可以一步到位,也算是「效率」驚人。

在國際關係角度,「勤勞」成為官方「教學目標」,是否似曾相識?

記得年前到波蘭,參觀納粹德國時期臭名昭著的奧斯威辛集中營,入口就是這句德語口號:「勞動帶來自由」(Arbeit macht frei),而口號早就成為毛骨悚然的代名詞。本來這句說話真的是鼓勵德國人,說只要工作就能戒掉壞習慣、得到真善美,後來逐漸成為國家主義、集體主義的口號,去反擊自由主義者,認為集體勞動生活才算是「真自由」。

到了納粹黨大舉興建集中營,猶太人等被「依法」送進去勞動、等死,第一眼望見的口號,往往就是這句「勞動帶來自由」。這裏有多個解釋:有人認為是納粹「溫馨提示」,只要勤力工作,說不定能逃過一死,口號是「出於善意」;有認為是諷刺猶太人從前靠放高利貸致富,現在終於要勞動;有認為是希特拉的惡趣味,諷刺這些人勞動至死就會得到「自由」。

在「新香港」,政權和納粹的思維異曲同工,對待學生就像納粹對待集中營囚犯,要他們「勤勞」、「勞動」,從而杜絕一切「異端邪說」、獨立思考、反抗意圖。看到這樣的「價值觀教育課程架構」,還有人覺得「新香港」「教育」當學生是有血有肉的人麼?

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