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3、理論課固定洗腦環節。

前面歌頌偉大領袖的功績也屬於洗腦教育,畢竟在獨裁國家,現任領導永遠是對的。而這個環節則會把從過去到現在一些中共的歷史事件提一下,當然大部分屬於負面事件,通常做法是對這些事件進行洗白或推卸責任。

例如偉大領袖毛澤東錯誤發動文革是被「四人幫」欺騙,無產階級的繼續革命的想法被地方官員誤讀,變成與資產階級的革命的反右運動。還有近20年熟悉的「白事當紅事唱」式轉移視線手法,例如汶川地震,高鐵追尾,只提事後國家強大的組織能力,不提事前有何種原因日積月累最終導致悲劇發生的。

講課到這個時候,洗腦的架構很明確,就是中共永遠是偉光正,就算犯錯,自己都不是主因,必定有反動勢力作祟(內部找不到就找外部,矛盾論的充分利用),遇到問題會及時修正(但問題往往是自己造成)。

在這個前提下,下面提到的香港問題,自然「責任不在我方」。

4、香港問題解讀。

授課人講述香港問題,主要有兩個觀點,一是香港雖回歸,但有很多權力沒有回歸。

二是香港的司法、教育制度存在很多缺陷。

第一點很符合目前中共權力欲的表現,即什麼都要大權在握,至於有沒有違法,找法律條文去合理化,如果沒有,就制定新法律,所以仔細閱讀中國的法律條文,發現法盲也寫不出這些所謂法律。

而第二個觀點有多荒謬,相信各位香港朋友比我還清楚,我就不加贅述。

(待續)

▶️ 「莫須有」:岳飛違反《南宋國安法》,愛國學校可以點教?
https://www.youtube.com/watch?v=5ybk_w8iptY

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